TEA: Para reflexionar...

Como última entrada dentro de este ciclo dedicado a los TEA, os dejo un vídeo para reflexionar. En él vemos a una mujer adulta con autismo, se llama Amanda Baggs, vive en Estados Unidos y tiene 27 años. Al comienzo del vídeo la vemos realizando numerosas estereotipias mientras entona una salmodia.

Mediante un programa informático que lee con voz artificial lo que ella mecanografía nos hace saber que es lo que piensa acerca de su forma de comunicarse con el mundo, nos deja ver sus inquietudes. El objetivo de esta grabación es hacernos entender que existen otras formas de comunicarse con el entorno, y debemos tomarlas en serio aunque ésta comunicación no se haga visible a nuestros ojos a través del lenguaje.

Espero que os haya gustado la idea de dedicar diversas entradas a los TEA con motivo de la celebración del Día Mundial del Autismo el pasado 2 de abril.

Saludos.

TEA: Páginas webs de interés

Os dejo unas páginas webs de interés por si queréis indagar sobre el tema o simplemente tenéis a alguien alrededor con TEA:

AETAPI: Asociación española de profesionales del Autismo. En esta página encontraremos entre otras cosas una amplia selección de bibliografía relacionada con el tema, además de enlaces a páginas web o documentos de interés.
Aleph-TEA: Es una asociación sin ánimo de lucro y con sede en Madrid. Constituída en 2002 por un grupo de familias con hijos con TEA y con la participación de profesionales especializados en esta discapacidad.

Confederación Autismo España: Entidad estatal sin ánimo de lucro contituída en Madrid en 1994 y que trabaja específicamente con personas con TEA y sus familias. En su página web podemos encontrar información, materiales, asesoramiento...

Aulautista's weblog: Blog dedicado enteramente a los TEA. En él encontramos información, meteriales y propuestas para la intervención educativa con estos alumnos.

Saludos.

TEA: Para más información...

Hasta ahora en las entradas que he realizado sobre los TEA, he pretendido dar una visión clara y resumida sobre qué son y pautas para la intervención educativa con alumnos que los presentan. Ahora, para que dispongáis de más información sobre los TEA y la tengáis accesible si la necesitáis en un futuro, os dejo los enlaces a unas guías elaboradas por la Consejería de educación de la Junta de Andalucía. En ellas encontraréis información que ya os he enseñado con anterioridad, pero ampliada, pues son documentos más completos para profundizar en el tema en caso de que la necesitéis debido a una posible futura intervención con niños con TEA o porque simplemente os guste el tema.

Los documentos son:

Volumen 1: "Los trastornos del espectro autista"

Volumen 2: "El síndrome de Asperger. Respuesta educativa"

Volumen 3: "Prácticas educativas y recursos didácticos"

Saludos.

TEA: Intervención educativa III

Os dejo el último de los documentos sobre intervención educativa. Se titula "Intervención con el alumnado con trastornos del espectro autista" y está escrito por Francisco Tortosa Nicolás que pertenece al servicio de atención a la diversidad de la Consejería de educación, ciencia e innovación de Murcia.

En él nos encontramos con información sobre la elaboración de adaptaciones curriculares para el alumnado con TEA, dividiéndose esta información en los apartados de: adaptaciones curriculares de centro, adaptaciones curriculares de aula (dentro del cual encontramos orientaciones para la respuesta educativa) y adaptaciones curriculares individuales (ACI). A esto se le suman documentos de ampliación sobre: el método TEACCH, los PECS, el programa de comunicación de Benson Schaeffer, el proyecto PEANA, y por último, sobre las TIC y las personas con TEA.

Creo que este texto, en complemento con los dos anteriores que hemos visto en las dos últimas entradas del blog, nos ofrece una información clara y valiosa, no sólo dándonos orientaciones para la intervención, si no haciéndonos también un recorrido completo por los tipos de adaptaciones que se pueden hacer con este tipo de alumnado.

Saludos

TEA: Intervención educativa II

Este es el segundo de los documentos sobre intervención educativa que me ha parecido interesante mostraros. Está elaborado por el Instituto de tecnologías educativas (ite) como recurso para la atención a la diversidad.

En él nos cuentan las condiciones y características que deben reunir los procedimientos de enseñanza para adaptarlos a alumnos con TEA, y centran la intervención educativa en el área social y en el área comunicativa, ambas afectadas en mayor o menor medida en las personas con este tipo de trastornos. 

En el apartado del área social nos hablan de sistemas de estructuración ambiental, del programa TEACCH y de la enseñanza de las habilidades sociales. En el área comunicativa nos encontramos con información sobre sistemas alternativos de comunicación y su uso con personas con TEA.

Saludos

TEA: Intervención educativa I

Es hora de tratar el tema que más nos debiera interesar como futuros profesores: la intervención educativa con alumnos que presentan TEA. Aquí os dejo un interesante documento titulado "Guía para la intervención educativa de alumnos y alumnas con TEA",  elaborado por la Consejería de educación y ciencia de la Junta de Andalucía.

En él se concretan para las edades en que los niños asisten al colegio, una serie de características señaladas por Ángel Rivière que levantarían las sospechas del profesorado de encontrarse ante un niño con TEA. También podemos encontrar, entre otras cosas, las necesidades educativas especiales de estos alumnos y las principales pautas de atención educativa a seguir con ellos. 

Saludos

TEA: Qué nos pediría un niño con autismo

¿Qué nos pediría un niño con autismo? Responder a esta pregunta parece un paso lógico para obtener pequeñas pistas sobre como debemos intervenir en educación. Por esta razón  aquí os dejo un documento elaborado por Angel Rivière en el que podemos leer peticiones y declaraciones redactadas desde la posición de una persona con autismo.

Saludos.

TEA: Preguntas frecuentes

¿Cómo se diagnostica el autismo?, ¿Cuáles son los síntomas más frecuentes?, ¿Cuáles son sus causas?. Podemos encontrar la respuesta a estas y otras preguntas en este PDF, "una publicación que responde a las preguntas más frecuentes planteadas en el autismo", redactado por Joaquín Fuentes, revisado por el Grupo de estudio de los TEA del Instituto de salud Carlos III, y editado en Noviembre de 2004. En él encontraremos información clave y expuesta de una forma sencilla para así conocer y comprender algo más acerca de los TEA.

Saludos.

Trastornos del Espectro Autista (TEA): ¿Qué son?

En ocasiones es difícil encontrar información clara y actualizada sobre los TEA, descubrimos diversas denominaciones, contribuyendo así  a que no tengamos una idea clara sobre este tipo de trastornos. Esto es debido a que desde que en 1943 se describieran los primeros cuadros clínicos hoy incluidos dentro de los TEA, ha ido variando lo que conocemos sobre ellos y se han ido clasificando y denominando de forma diferente en función de las investigaciones y los hallazgos científicos. De esta forma veremos que lo que en un principio se clasificó como autismo, pasó a englobarse en una categoría denominada Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) para pasar actualmente a hablar de los TEA, aunque en algunos manuales aún es común encontrar la denominación de TGD.

El siguiente PDF presenta un breve resumen sobre los TEA, sus denominaciones y los diferentes trastornos y criterios recogidos en los sitsemas internacionales de clasificación diagnóstica (DSM IV TR y CIE 10). Está elaborado por el Grupo de estudio de los TEA perteneciente al Instituto de salud Carlos III. En su página web podéis encontrar información actualizada, seria y con rigor científico.

Saludos

2 de Abril: Día Mundial del Autismo

El pasado viernes 2 de Abril se celebró el Día Internacional de Concienciación sobre el Autismo con diferentes actos en todo el mundo, con el fin de recordar a la sociedad los derechos de las personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA).

Como parte de esos actos, este año diversos edificios alrededor del mundo, como por ejemplo el Empire State Building (Nueva York) o la Torre Agbar (Barcelona), se han iluminado de azul. En España, la Federación de Autismo de Madrid organizó el día 23 de Marzo en Las Rozas (Madrid) un acto oficial consistente en una caminta cuyo esolgan fue "Estamos con el Autismo" y que culminó con la lectura de un manifiesto.

Este es el tercer año consecutivo que se celebra este día desde que el 18 de Diciembre de 2007 la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU) aprobara la Resolución 62/139, declarando el 2 de Abril como Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo  (DMCA).

Con motivo de este día me gustaría dedicar una serie de entradas en mi blog a los Trastornos del Espectro Autista (TEA) para que todo conozcamos un poquito más sobre ellos. Espero que os guste la idea.

Saludos.