Vídeo Asignatura NNTT UAM

Aquí os dejo un vídeo que hemos realizado una compañera, Elisa García, y yo para la asignatura de Nuevas Tecnologías de la UAM. Se trata de un vídeo didáctico que lleva por título "Aprendemos las horas". En él podréis ver en primer lugar la construcción de un reloj con cartulinas, en segundo lugar una explicación para aprender a leer las horas, y por último varios ejemplos, correctos y erróneos, para ayudar a clarificar la explicación.

Espero que os guste.

Saludos.

TEA: Para reflexionar...

Como última entrada dentro de este ciclo dedicado a los TEA, os dejo un vídeo para reflexionar. En él vemos a una mujer adulta con autismo, se llama Amanda Baggs, vive en Estados Unidos y tiene 27 años. Al comienzo del vídeo la vemos realizando numerosas estereotipias mientras entona una salmodia.

Mediante un programa informático que lee con voz artificial lo que ella mecanografía nos hace saber que es lo que piensa acerca de su forma de comunicarse con el mundo, nos deja ver sus inquietudes. El objetivo de esta grabación es hacernos entender que existen otras formas de comunicarse con el entorno, y debemos tomarlas en serio aunque ésta comunicación no se haga visible a nuestros ojos a través del lenguaje.

Espero que os haya gustado la idea de dedicar diversas entradas a los TEA con motivo de la celebración del Día Mundial del Autismo el pasado 2 de abril.

Saludos.

Mi hermanito de la luna

Frédéric Philibert, padre de un niño autista, ha realizado este corto en el que una niña narra sus impresiones acerca de su hermano con autismo de una manera espontánea y con un lenguaje sencillo. El niño aparece en un halo de luz para simbolizar que está en su propia burbuja, desconectado del mundo, y este halo sólo se extiende cuando su hermana consigue conectar con él. El vídeo está dirigido a un público muy amplio y de todas las edades pues ofece una visión muy simple sobre el trastorno autista.

Por último decir que el cortometraje ganó el Gran Premio y el Premio del Públio del Festival Handica-Apicil 2007.

Saludos.

Barreras: discapacidad física

En el siguiente vídeo se nos muestran las barreras arquitectónicas que pude encontrar una persona con discapacidad física en una ciudad española: en este caso es una ciudad andaluza pero la realidad que aparece es extensible, en mayor o menor medida, a otras poblaciones. Este vídeo podría ser una herramienta de utilidad para trabajar en el aula el tema de la concienciación hacia la discapacidad, en este caso física, y desarrollar actitudes de comprensión hacia ella planteando ejercicios y reflexiones acerca de lo que podemos visionar en este reportaje.

Algunas preguntas que podríamos realizar a nuestros alumnos para trabajar sobre el vídeo son: ¿Qué tipo de discapacidad tiene el protagonista del vídeo?, ¿Crees que los problemas que tiene para acceder a los sitios es algo que ocurre habitualmente?, Analiza el camino que realizas desde tu casa al centro escolar: ¿Crees que se dan barreas como las que aparecen en el vídeo?

Saludos